邵蕓留學近照。作者供圖

　　赴荷蘭留學

　　我本科就讀于上海大學環(huán)境工程系，我的學院以化工為優(yōu)勢，在這里我系統(tǒng)學習了污染控制的物理化學方法，認識到了環(huán)境學科“復合性強、一專多精”的特性。在學校一系列創(chuàng)新實踐項目的激勵和啟發(fā)下，我思路發(fā)散，喜歡上了科普工作。

　　2019年《上海市生活垃圾管理條例》發(fā)布之后，我?guī)ьI(lǐng)一個小組完成《蛙蛙垃圾分類科普》項目，根據(jù)四類垃圾特性設(shè)計了青蛙卡通形象，并編排了一系列短片和漫畫劇情來闡述垃圾分類的原理。后來這四個卡通形象還被學院制作成了鑰匙扣、冰箱貼等紀念品，成為了一個特色IP。

　　碩士期間，我在上海海洋大學與中國環(huán)境科學研究院的聯(lián)合培養(yǎng)中初步接觸了水生態(tài)研究，掌握了水生微生物顯微鏡鑒定、分子生物學實驗技能，也在臺風天的南海、高海拔的長江源進行了科考，體會到了科研工作的艱辛與樂趣。

　　為了延續(xù)這份對課題的興趣，我申請到國家留學基金委資助，赴荷蘭萊頓大學環(huán)境科學學院攻讀博士學位。我的課題聚焦基于環(huán)境DNA的兩棲動物壺菌研究。

　　這項研究最特別的地方在于采用了“公民科學”的研究模式。我們通過非營利兩棲動物保護組織發(fā)起公眾參與計劃，邀請對生態(tài)研究有興趣的民眾參與野外采樣和數(shù)據(jù)收集，最終的研究成果也將通過科普渠道回饋給公眾。

　　實踐中成長

　　項目啟動時，我面臨的第一個挑戰(zhàn)是如何尋找盡可能多的志愿者。為此，我和萊頓大學公民科學中心的老師一起前往一些科學集市，介紹我們的項目并現(xiàn)場發(fā)放采樣工具包。一開始面對陌生人，我還很緊張、生澀，而且對話需要使用的專業(yè)術(shù)語較多，不好表達。講解幾次之后，我逐漸熟練起來，可以用小朋友都能聽懂的表達來快速解釋這個項目。

　　令我印象深刻的困難還有一個，就是如何讓非專業(yè)公眾掌握規(guī)范的采樣方法。為此，我制作了一套詳細的采樣教學手冊，以文字配合圖示詳細講解了采樣過程。

　　然而幾天后，我在后臺收到了大量關(guān)于步驟存疑的反饋，大家普遍認為手冊的專業(yè)程度太強，對非專業(yè)人員來說不夠簡易清晰。于是我又重新錄制并剪輯了視頻：從如何佩戴無菌手套、正確使用采樣器，到如何填寫采樣記錄表、保存運輸樣本，每個步驟都配有多角度演示和雙語字幕。視頻發(fā)布后，反饋中的問題終于明顯減少，這讓我很欣慰。

　　后期，我在實驗室的工作也經(jīng)歷了一次挑戰(zhàn)。歐洲實驗室與我在國內(nèi)使用的實驗流程不同，其復雜程度高于我碩士期間接觸的。一開始我的效率低下，做到一半時，容易重新復盤。為了盡快熟悉工作，我錄制了實驗室操作視頻，既作為自己的工作備忘，也用于該項目的科普宣傳。這些視頻后來被匯入項目紀錄片里。

　　參加我們項目的人有青少年、生物相關(guān)從業(yè)者和自然愛好者等。為了在樹上懸掛空氣采樣器，一名志愿者甚至從家里搬出了高達3米的梯子。這些非專業(yè)研究者的認真程度常常超出我的預期，比如長達數(shù)十詞的反饋在問卷中很常見。

　　還記得我在萊頓的運河邊采集水樣時，游船上正在聚會的人們舉起酒杯，熱情地向我打招呼。那一刻我突然意識到，自己正在做的工作雖然微小，卻是守護著這座城市的水生態(tài)健康的具體一部分。正是這些點滴努力，讓居民們能在干凈的河道上泛舟歡聚，享受美好的生活環(huán)境。同時我也深切體會到公民科學的價值：它讓科研人員走出辦公室，讓研究和現(xiàn)實生活更近，讓科學與民眾更緊密地連接。

　　通過這些經(jīng)歷，我認識到作為一個科研工作者，需要持續(xù)磨煉專業(yè)的研究技能、跨文化的溝通能力，以及讓科學“可觸摸”的傳播能力。我的博士課題教會我的不只是實驗技術(shù)或數(shù)據(jù)分析方法，更是一整套將專業(yè)研究轉(zhuǎn)化為公眾行動的方法論。當我看到兩棲動物保護組織的400余位志愿者發(fā)來的報名信息，我更加確信有公眾參與的科研模式一定會更普及。

　　當前，全球生態(tài)環(huán)境治理正從專家主導走向多元共治，中國的生態(tài)文明建設(shè)也在強調(diào)公眾參與。我相信，未來優(yōu)秀的環(huán)境工程師，不僅要是實驗室里的專家，更要是科學與社會之間的翻譯者、連接者。我將繼續(xù)致力于環(huán)境科學研究，同時探索更適合中國語境的公眾參與模式。真正的環(huán)境保護，需要科學家的專業(yè)知識，更需要每個人對自然的理解與關(guān)懷。