美國加州藝術(shù)中心大學(xué)娛樂設(shè)計畢業(yè)展現(xiàn)場

美國加州藝術(shù)中心大學(xué)娛樂設(shè)計專業(yè)內(nèi)部交流展

圖/受訪者提供

　　截至3月3日，據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)，全球動畫電影票房榜冠軍《哪吒之魔童鬧海》（簡稱《哪吒2》）總票房突破145億元。行業(yè)的迅速發(fā)展帶動人才需求。2024年5月，在杭州舉辦的第二十屆中國國際動漫節(jié)動漫人才招聘會現(xiàn)場，20余家動漫游戲影視相關(guān)企業(yè)就面向高校畢業(yè)生推出了動漫設(shè)計、影視制作、項目推廣及IP衍生品開發(fā)等200余個崗位。那么，對于有志于投身動漫行業(yè)的留學(xué)生群體來說，想要進(jìn)入夢寐以求的國際知名高校，應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)和能力？

　　跨學(xué)科知識賦能動畫專業(yè)：復(fù)合型人才提升競爭力

　　隨著科技的發(fā)展和需求的提升，當(dāng)前動畫行業(yè)的學(xué)習(xí)者需要掌握多方面的核心素養(yǎng)。扎實的繪畫基礎(chǔ)和敏銳的藝術(shù)鑒賞力、洞察力是基礎(chǔ)條件，活躍的創(chuàng)造力為藝術(shù)作品賦予靈魂。以《哪吒2》為例，創(chuàng)作團(tuán)隊擅于從傳統(tǒng)文化寶庫中選取素材，這需要創(chuàng)作者深入地理解古典文學(xué)。在人物塑造方面，只有懂得角色的心理和情感變化，才能成功塑造出真實、立體的角色形象。“這些跨學(xué)科知識不僅能夠豐富作品內(nèi)涵，還能夠幫助學(xué)生在激烈的就業(yè)市場競爭中脫穎而出。”辰美（國際）藝術(shù)學(xué)校作為國內(nèi)為數(shù)不多開設(shè)動畫專業(yè)的國際學(xué)校之一，其校務(wù)委員會教育發(fā)展總監(jiān)楊熙這樣告訴羊城晚報記者。

　　在美國，眾多藝術(shù)類院校開設(shè)了多種多樣的動畫類專業(yè)。曾先后就讀于瑞林藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院和加州藝術(shù)中心大學(xué)的陳易卓分享道，以加州藝術(shù)中心大學(xué)的王牌專業(yè)娛樂設(shè)計舉例，娛樂設(shè)計下設(shè)有三個分支專業(yè)，分別為概念設(shè)計、動畫設(shè)計以及游戲設(shè)計，它們各自對應(yīng)不同的專業(yè)技能，滿足了動畫行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上不同環(huán)節(jié)的需求。

　　動畫類專業(yè)分支眾多、紛繁復(fù)雜，學(xué)生在選擇學(xué)校和專業(yè)時應(yīng)該怎樣合理規(guī)劃和考量呢？對此，楊熙給出建議：在擇校方面，應(yīng)著重關(guān)注課程設(shè)計邏輯和教學(xué)方法。通過項目形式完成真實的創(chuàng)作項目是必不可少的。師資力量同樣值得關(guān)注，楊熙特別強調(diào)了“雙師型”教師的比例和質(zhì)量。即教師不僅要具備扎實的理論知識，還要擁有豐富的實踐經(jīng)驗，能夠指導(dǎo)學(xué)生將理論與實踐進(jìn)行結(jié)合。　

　　課程培養(yǎng)結(jié)合風(fēng)格探索：在實踐中明確自身定位

　　動畫類專業(yè)的學(xué)生一般都需要進(jìn)行哪些方面培養(yǎng)呢？

　　加州藝術(shù)中心大學(xué)概念設(shè)計的專業(yè)設(shè)置高度貼合、模擬行業(yè)的工作流程，“教我們的老師很多都是業(yè)界的從業(yè)人員，擁有豐富的工作經(jīng)驗。一些知名企業(yè)和大廠的工作人員也會通過畢業(yè)展和項目合作等方式和我們進(jìn)行對接。”陳易卓說，學(xué)校還通過開設(shè)各類不同的課程，來提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。在動畫角色設(shè)計課上，老師會要求學(xué)生將一個IP用另一種風(fēng)格重新設(shè)計，“比如賦予忍者神龜阿凡達(dá)的形態(tài)”；在研究動畫發(fā)展史的動畫歷史課上，學(xué)生們通過分析不同年代的動畫風(fēng)格，再將其應(yīng)用到作品中。“這些課程經(jīng)歷都讓我對于動畫有了更深的理解。”

　　除了學(xué)校的課程教學(xué)，自我風(fēng)格的探索也是必不可少的部分。陳易卓積極利用課余時間摸索自己的風(fēng)格和方向，精心打磨了自己的作品集，這也對他后續(xù)的發(fā)展起到了幫助作用。

　　還有一些高校將學(xué)習(xí)和實踐充分結(jié)合，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮潛能。加拿大謝爾丹學(xué)院創(chuàng)新性地提出“體驗式學(xué)習(xí)”（ExperientialLearning）的概念，范圍覆蓋所有的全日制課程。在學(xué)校官網(wǎng)發(fā)布的視頻中，游戲設(shè)計專業(yè)大四的學(xué)生們集思廣益于游戲概念，深入編碼挑戰(zhàn)，將頭腦風(fēng)暴變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　市場需求融合科技發(fā)展：在AI時代與人工智能共舞

　　中國的動漫行業(yè)近年來呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。根據(jù)艾媒咨詢發(fā)布的《2025-2026年全球及中國動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀剖析及前景預(yù)判投資分析報告》數(shù)據(jù)顯示，近年來本土動畫實現(xiàn)突破式增長，中國動漫產(chǎn)業(yè)總值由2019年的760億元增長至2023年的4000億元。2025年中國泛二次元周邊市場規(guī)模預(yù)計達(dá)6521億元，2029年有望達(dá)8344億元。在過去的2024年中，廣州動漫游戲類展會人次同比增長26%，大量原創(chuàng)IP帶動國潮消費，中國國際漫畫節(jié)和動漫游戲展示和銷售動漫游戲相關(guān)衍生品1500余種，帶動消費額超2.2億元。

　　在此背景下，海外高校動畫類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況整體較為樂觀，動畫專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域不斷拓寬，涵蓋了影視、游戲、廣告、教育、自媒體等多個行業(yè)，崗位需求也呈現(xiàn)出多樣化的特點。

　　大量的動畫、游戲“大廠”吸引著優(yōu)秀畢業(yè)生們的目光，除此之外，還有一部分和陳易卓一樣的學(xué)生選擇了自由職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，他們在短期項目中積累經(jīng)驗和人脈，為有朝一日能成立個人品牌和獨立工作室而不懈努力著。目前陳易卓參加了兩個獨立的游戲項目和一個漫畫的項目，他在其中主要承擔(dān)場景美術(shù)和環(huán)境設(shè)計的工作。“我之前還參加過一個聯(lián)想拯救者筆記本電腦的動畫廣告項目，在里面我負(fù)責(zé)了所有的建筑的設(shè)計，還有一架科幻風(fēng)格的直升機，主創(chuàng)團(tuán)隊對我工作上的表現(xiàn)也非常滿意。”

　　與此同時，隨著使用門檻的降低，人工智能也正在滲透入這個行業(yè)的方方面面。一方面，AI能快速生成角色模型、場景設(shè)計甚至渲染，大大提高了制作效率和動畫作品的產(chǎn)出速度。然而另一方面，便捷高效的人工智能也擠兌了部分從業(yè)者的生存空間。“有很多平面廣告的廣告牌都已經(jīng)用AI制作了，一些從事基礎(chǔ)性工作的人員確實存在危機。”陳易卓說。不過，楊熙對此持樂觀的態(tài)度，“無論如何AI都替代不了創(chuàng)作者的核心能力，畢竟技術(shù)再怎么變，好的故事和創(chuàng)意才是動畫的核心。”

　　小鏈接：全球動畫專業(yè)強校有哪些？

　　目前，全球頂尖的動畫相關(guān)的高校主要有英國倫敦藝術(shù)大學(xué)、美國加州藝術(shù)中心大學(xué)、美國瑞林藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、美國加州藝術(shù)學(xué)院、加拿大謝爾丹學(xué)院、日本京都精華大學(xué)等。