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發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。“十五五”時(shí)期，必須把因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分”“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可...

隨著教育數(shù)字化進(jìn)程加快，教師數(shù)字素養(yǎng)已不再是單一的技術(shù)操作能力，而是涵蓋教學(xué)、管理、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多維度的綜合能力體系。目前，全球多個(gè)國(guó)際組...

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。“十五五”時(shí)期，必須把因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分”“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可...

隨著教育數(shù)字化進(jìn)程加快，教師數(shù)字素養(yǎng)已不再是單一的技術(shù)操作能力，而是涵蓋教學(xué)、管理、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多維度的綜合能力體系。目前，全球多個(gè)國(guó)際組...

深度

實(shí)訓(xùn)教學(xué)，作為連接職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求的關(guān)鍵橋梁，其質(zhì)量直接決定了技能人才培養(yǎng)成效。傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模式存在分散、封閉、單一的弊端，已難以契合技術(shù)...

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 發(fā)布時(shí)間：

隨著數(shù)字技術(shù)加速重塑社會(huì)形態(tài)，數(shù)字素養(yǎng)已從個(gè)人發(fā)展的一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，升級(jí)為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力。各國(guó)紛紛將其提升至戰(zhàn)略高度，視作教育創(chuàng)新與...

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 發(fā)布時(shí)間：

在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年之際，有必要回顧近代以來(lái)中華民族、中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，反對(duì)外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和推進(jìn)現(xiàn)...

來(lái)源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：

今年是中國(guó)“十五五”規(guī)劃開(kāi)局之年，也是中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系建立30周年和《中俄睦鄰友好合作條約》簽署25周年。

來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào) 》（ 2026年02月10日 11 版）發(fā)布時(shí)間：

具身智能是指智能體通過(guò)物理實(shí)體與環(huán)境實(shí)時(shí)交互，實(shí)現(xiàn)感知、認(rèn)知、決策和行動(dòng)一體化的智能系統(tǒng)，涵蓋智能機(jī)器人、自動(dòng)駕駛汽車(chē)、無(wú)人機(jī)等形態(tài)。

來(lái)源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào) 發(fā)布時(shí)間：

科技金融是推動(dòng)科技與金融雙向促進(jìn)的重要支撐。

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào) 發(fā)布時(shí)間：

自黨的十八大提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略以來(lái)，每年的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議除了總結(jié)一年來(lái)的經(jīng)濟(jì)成績(jī)、部署安排來(lái)年的經(jīng)濟(jì)工作，還會(huì)在總體要求或第二年...

來(lái)源：光明網(wǎng)-理論頻道發(fā)布時(shí)間：

習(xí)近平總書(shū)記立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，提出了“中國(guó)特有的教育家精神”。

來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》（2026年01月29日 06版）發(fā)布時(shí)間：

作為數(shù)字時(shí)代的原住民，青年一代天然地擅長(zhǎng)用科技解決生活問(wèn)題。比起手機(jī)，智能穿戴設(shè)備是一個(gè)更輕量、更沉浸的解決方案。

來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》（2026年01月27日 12版）發(fā)布時(shí)間：

就業(yè)是最基本的民生，事關(guān)人民群眾切身利益，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“助推器”和社會(huì)的“穩(wěn)定器”。

來(lái)源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào) 發(fā)布時(shí)間：

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