2026年，創(chuàng)紀(jì)錄的1.3萬億比索教育預(yù)算正推動菲律賓教育部開展全面改革。在政府加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、提升全國學(xué)習(xí)成果的目標(biāo)推動下，從擴(kuò)大校園供餐、提供課堂支持，到加速教師晉升、提高薪酬，各項賦能計劃正全面推進(jìn)。1月30日，即菲律賓教育改革委員會向馬科斯（Marcos）總統(tǒng)提交最終報告的次日，教育部發(fā)布聲明表示，將在馬科斯總統(tǒng)及教育部長桑尼·安加拉（Sonny Angara）的領(lǐng)導(dǎo)下，依托該國史上最大規(guī)模的教育預(yù)算推行全面的結(jié)構(gòu)性變革。教育部指出，隨著2026財年的啟動，教育領(lǐng)域獲得創(chuàng)紀(jì)錄的1.3萬億比索國家撥款，這一金額相當(dāng)于國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的4.36%，標(biāo)志著菲律賓教育支出首次超越全球基準(zhǔn)。教育部表示其預(yù)算增幅約達(dá)30%，創(chuàng)歷史最大同比增幅。

　　一、幼齡學(xué)生全面實施校園供餐

　　教育部稱，在資金充裕的情況下，當(dāng)前全面推進(jìn)的重大改革之一是擴(kuò)大校園供餐計劃的規(guī)模，該計劃預(yù)算從2022年的33億比索增加到2026年的257億比索。教育部強(qiáng)調(diào)，得益于國家財政性教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)步增長，全國所有幼兒園及一年級學(xué)生首次實現(xiàn)了全面供餐覆蓋，有效將營養(yǎng)保障確立為基礎(chǔ)教育的核心組成部分。該舉措旨在解決營養(yǎng)不良對學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和長期學(xué)業(yè)表現(xiàn)的直接影響。

　　二、推動學(xué)習(xí)恢復(fù)向系統(tǒng)性改革轉(zhuǎn)型

　　教育部表示，通過2025-2026學(xué)年在公立學(xué)校實施的“學(xué)術(shù)恢復(fù)與可及性學(xué)習(xí)計劃”，學(xué)習(xí)恢復(fù)工作已從短期干預(yù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿珖皂椖俊＝逃繄蟾嬷赋觯?jīng)過三個月的實施，一項旨在提升三至十年級學(xué)生閱讀能力的計劃已初見成效，學(xué)生的閱讀準(zhǔn)備度有了顯著提升。為保持發(fā)展勢頭，教育部宣布將在2026-2027學(xué)年為該項目撥款89.3億比索。該資金將用于培訓(xùn)并支付逾44萬名教育部及非教育部輔導(dǎo)教師的薪酬，預(yù)計為670萬名學(xué)生提供閱讀與數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。（該計劃成效詳情請參閱：https://mb.com.ph/2026/01/25/public-schools- see-dramatic-reading-gains-as-depeds-aral-program-takes-hold）

　　三、擴(kuò)展教師職業(yè)晉升機(jī)會

　　教育部表示，教師職業(yè)改革已通過擴(kuò)展職業(yè)晉升取得重大進(jìn)展。這項期待已久的政策，旨在解決多年積壓的晉升難題，同時表彰課堂教學(xué)中的卓越表現(xiàn)。

　　根據(jù)最新數(shù)據(jù)，截至目前，全國已有超過16,000名教師成功晉升，同時還有41,000份晉升申請正在積極處理中。根據(jù)教育部的計劃，今年將完成約10萬次教師晉升，這一舉措不僅體現(xiàn)了教師職業(yè)發(fā)展的重視，而且標(biāo)志著教師職業(yè)發(fā)展歷程中的歷史性里程碑。（晉升政策詳情請參閱：https://mb.com.ph/2026/01/23/deped-targets-100000-teacher-career-upgrades-by-2026）

　　四、以靈活的基礎(chǔ)設(shè)施計劃解決教室短缺問題

　　教育部表示，2026年教育預(yù)算還將優(yōu)先解決全國教室短缺問題。在安加拉的領(lǐng)導(dǎo)下，教育部進(jìn)一步增強(qiáng)靈活性，允許地方政府單位和民間社會組織直接參與教室建設(shè)——此乃學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中“全民動員”的策略。教育部表示，支持地理隔離和弱勢社區(qū)的“最后一公里學(xué)校計劃”資金從2022年的15億比索增至2026年的30億比索，增幅達(dá)一倍。教育部還宣布要推動采購竹制學(xué)校家具，以此加快教室設(shè)備配置、降低成本并支持本土制造商。

　　五、校園醫(yī)療服務(wù)擴(kuò)展

　　教育部表示，除學(xué)術(shù)領(lǐng)域外，政府通過與菲律賓健康保險公司合作，擴(kuò)大YAKAP流動醫(yī)療車項目，強(qiáng)化了校園醫(yī)療服務(wù)的覆蓋范圍。該計劃使基層醫(yī)療服務(wù)更貼近學(xué)生及教職員工，尤其惠及醫(yī)療資源匱乏的偏遠(yuǎn)社區(qū)。

　　六、從規(guī)劃到課堂成效

　　面對這些進(jìn)展，安加拉表示：“菲律賓的教育改革已超越理論階段，其采取的實際行動正在影響著課堂。教師們親身體驗到改革帶來的積極變化，并且這些變化對兒童的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了顯著的正面影響。”安加拉說，“現(xiàn)在重要的是讓計劃可持續(xù)的運(yùn)行”。教育部也指出，其改革議程與第二屆國會教育委員會的建議高度契合。該委員會此前已就菲律賓學(xué)習(xí)危機(jī)的嚴(yán)峻性發(fā)出警示，呼吁持續(xù)在營養(yǎng)支持、學(xué)習(xí)恢復(fù)、教師援助及學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面投入。

　　菲律賓教育部的創(chuàng)紀(jì)錄資金投入與配套的政策實施正引領(lǐng)著菲律賓基礎(chǔ)教育改革走向新階段。