2026年01月16日，美國(guó)《教育周刊》刊登《青少年對(duì)手機(jī)禁令有何看法？你可能會(huì)感到驚訝》（How Do Teens Feel About Cellphone Bans? You Might Be Surprised）一文，分析了當(dāng)前美國(guó)中學(xué)校園內(nèi)手機(jī)禁令的實(shí)踐情況。

　　文章首先指出，新近發(fā)布的皮尤研究中心（Pew Research Center）調(diào)查報(bào)告顯示，雖然有近一半的青少年并不喜歡校園手機(jī)禁令，但支持手機(jī)禁令的青少年數(shù)量依然超出了教育工作者們的預(yù)期。

　　這項(xiàng)調(diào)查開展于去年10月。在13至17歲的青少年群體中，有41%的受訪者支持禁止初高中學(xué)生在上課時(shí)間使用手機(jī)。相對(duì)的，有51%的受訪者反對(duì)這一措施。另有9%的受訪者未作明確表態(tài)。而對(duì)于全面禁止學(xué)生在校期間使用手機(jī)的做法，青少年學(xué)生群體的支持率則出現(xiàn)了顯著降低，僅17%的受訪者表態(tài)支持，且有接近四分之三的受訪者表示反對(duì)。

　　皮尤研究中心在調(diào)查報(bào)告中指出，美國(guó)各地的學(xué)校都在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)使用的管控力度，與此同時(shí)，美國(guó)成年人對(duì)于手機(jī)禁令的支持率也在不斷上升。接近四分之三的成年人支持在上課時(shí)間禁用手機(jī)，44%的成年人支持在校期間全面禁止手機(jī)使用。

　　受訪學(xué)生表示：在上課時(shí)間避免使用手機(jī)有助于提高課堂參與度以及專注度。但在校期間全面禁止使用手機(jī)則“走得太過(guò)”了，他們無(wú)法通過(guò)聆聽音樂(lè)來(lái)緩解壓力、與朋友聊天互動(dòng)。此外，這種禁令還會(huì)給學(xué)生的生活造成許多不便、增加學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題的發(fā)生概率，甚至使師生間關(guān)系緊張化、使學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境感到壓抑。

　　從2023年開始，美國(guó)有至少33個(gè)州出臺(tái)法案要求學(xué)校禁止或嚴(yán)格約束學(xué)生在校期間的手機(jī)使用。其中，有23個(gè)州全面禁止學(xué)生在校期間使用手機(jī)，9個(gè)州僅限制學(xué)生在教學(xué)時(shí)間內(nèi)的手機(jī)使用。密歇根以及賓夕法尼亞等州在考慮實(shí)施手機(jī)禁令。印第安納以及猶他等州正在考慮提高對(duì)學(xué)生手機(jī)使用的限制力度。

　　文章強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前美國(guó)的校園手機(jī)管理政策正發(fā)生著快速變化，并呈現(xiàn)出力度不斷加強(qiáng)的態(tài)勢(shì)。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，手機(jī)禁令能夠提高學(xué)生的課堂專注度、改善其總體行為表現(xiàn)、使產(chǎn)生更多的面對(duì)面交流互動(dòng)行為。同時(shí)，教師的整體幸福感以及職業(yè)滿意度亦有所改善。但是，不同種族學(xué)生對(duì)于手機(jī)禁令的態(tài)度存在著較大的差異，曠課率也會(huì)在實(shí)施手機(jī)禁令期間出現(xiàn)上升的現(xiàn)象。文章作者呼吁加強(qiáng)對(duì)于手機(jī)禁令實(shí)踐效果的研究，并重點(diǎn)關(guān)注不同類型禁令對(duì)不同背景學(xué)生群體影響效果的差異。