今年是貫徹落實(shí)黨的二十大精神開(kāi)局之年，全國(guó)兩會(huì)的召開(kāi)，對(duì)于全國(guó)各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下奮進(jìn)新征程、創(chuàng)造新偉業(yè)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。作為一名國(guó)際中文教育專業(yè)的學(xué)生，深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神及全國(guó)兩會(huì)精神，結(jié)合我對(duì)匈牙利國(guó)際中文教育發(fā)展現(xiàn)狀的了解及自身學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，對(duì)推動(dòng)國(guó)際中文教育高質(zhì)量發(fā)展有了更多思考。

　　中匈兩國(guó)傳統(tǒng)友好，匈牙利是最早同中國(guó)建交的國(guó)家之一。2017年，習(xí)近平主席和歐爾班總理共同宣布，兩國(guó)建立全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。在兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人戰(zhàn)略引領(lǐng)下，在“一帶一路”倡議與“向東開(kāi)放”戰(zhàn)略對(duì)接下，中匈關(guān)系快速發(fā)展。中國(guó)駐匈牙利使館教育參贊陳昆在接受采訪時(shí)表示，目前，中文教育在匈牙利可以說(shuō)是深受歡迎。

　　匈牙利共有5所孔子學(xué)院，其中羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院成立時(shí)間最長(zhǎng)、辦學(xué)規(guī)模最大、交流合作最多，佩奇大學(xué)中醫(yī)孔子學(xué)院專注于中醫(yī)教學(xué)推廣，最具特色。新冠疫情期間，佩奇大學(xué)中醫(yī)孔子學(xué)院多次舉辦網(wǎng)絡(luò)防疫講座，為學(xué)生提供中醫(yī)防護(hù)療法，還在俄烏沖突爆發(fā)后，主動(dòng)為在匈牙利的烏克蘭留學(xué)人員提供在線診療和心理咨詢服務(wù)。孔子學(xué)院以語(yǔ)言為橋梁，成為中匈兩國(guó)青年友好交流的紐帶。

　　中文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入匈牙利國(guó)民教育體系，列入高考科目。匈中雙語(yǔ)學(xué)校是中東歐地區(qū)唯一一所使用中文和所在國(guó)語(yǔ)言教學(xué)的公立全日制學(xué)校，1月底，習(xí)近平主席復(fù)信匈中雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)生，愉快地回憶起2009年在匈中雙語(yǔ)學(xué)校同師生們交流的情景，為同學(xué)們長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)中文、立志為中匈友好作貢獻(xiàn)點(diǎn)贊，并鼓勵(lì)同學(xué)們更多地了解當(dāng)今中國(guó)和中國(guó)的歷史文化，努力做傳承發(fā)展中匈友好事業(yè)的使者。

　　我大一時(shí)就讀于延安大學(xué)的國(guó)際中文教育專業(yè)。在延安，我參觀了延安革命紀(jì)念館，深入學(xué)習(xí)延安精神，立志要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，用自己的專業(yè)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民。在大一結(jié)束的暑假，我考取高級(jí)國(guó)際中文教師資格證。在備考過(guò)程中，我更加感悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，明白傳播好中國(guó)聲音，讓世界更好地讀懂中國(guó)是我們的責(zé)任與使命。

　　大二時(shí)，我到匈牙利留學(xué)，成為布達(dá)佩斯考文紐斯大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，仍不忘國(guó)際中文教學(xué)初心。2022年初，我參與了一個(gè)境外線上支教的志愿活動(dòng)，為斯里蘭卡的小學(xué)生們帶去了一節(jié)介紹中華傳統(tǒng)節(jié)日的課程。從前期培訓(xùn)確認(rèn)課題，到搜集資料備課評(píng)課，整個(gè)過(guò)程忙忙碌碌而又妙趣橫生。于我而言，每次國(guó)際中文教學(xué)課堂都是彌足珍貴的經(jīng)歷和回憶，讓我不斷探索和把握更加有效的教學(xué)方式，孩子們的熱情和笑臉是我最大的收獲和最珍貴的寶藏。

　　綜合我的觀察和實(shí)踐經(jīng)歷，我想對(duì)國(guó)際中文教育未來(lái)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展提供幾點(diǎn)思考與建議：第一，繼續(xù)推動(dòng)國(guó)際中文教育數(shù)字化進(jìn)程，著力打造線上教育平臺(tái)。建立智慧教育平臺(tái)，研制出臺(tái)管理規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高平臺(tái)質(zhì)量，治理網(wǎng)絡(luò)亂象。第二，聚焦社交媒體，發(fā)揮新媒介對(duì)教育發(fā)展的正向意義，鼓勵(lì)國(guó)際中文老師在社交媒體發(fā)布記錄教學(xué)生活的短視頻或圖片內(nèi)容，讓更多的人了解和關(guān)注國(guó)際中文教育工作。第三，加強(qiáng)師資建設(shè)，提高國(guó)際中文教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。隨著“中文熱”“中國(guó)熱”持續(xù)升溫，世界各國(guó)的中文教育也進(jìn)入升級(jí)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，亟需大批具有博士學(xué)位的高層次、高水平中外領(lǐng)軍人才支撐全球國(guó)際中文教育提質(zhì)增效，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

　　推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，是新時(shí)代留學(xué)青年義不容辭的責(zé)任與使命。堅(jiān)定文化自信，講好中國(guó)故事，傳遞中國(guó)聲音，向世界展示一個(gè)可愛(ài)、可親、可敬的中國(guó)形象，更是國(guó)際中文教育者的初心與目標(biāo)。面向未來(lái)，我們期待在中國(guó)式現(xiàn)代化道路上奮發(fā)有為，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。（作者系匈牙利布達(dá)佩斯考文紐斯大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生）