親歷“春暉”

△作者（左四）與“春暉杯”大賽獲獎?wù)吆嫌?/span>

　　01

　　創(chuàng)新需求驅(qū)動下的創(chuàng)業(yè)大賽

　　“春暉杯”中國留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（簡稱：“春暉杯”大賽）可以說是一個因應(yīng)創(chuàng)新的渴求而產(chǎn)生的賽事。21世紀(jì)初，國內(nèi)各行各業(yè)對科技創(chuàng)新的需求都非常強烈。很多地方成立了留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園，為海外留學(xué)人員回國施展長才搭建了很好的平臺。但囿于信息渠道不暢等因素，創(chuàng)業(yè)園普遍缺少項目來源。彼時，留學(xué)人員中已經(jīng)產(chǎn)生了一批回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者，更多的人才也在躍躍欲試。一方面，用才方與人才之間雙向溝通的意愿都十分迫切，急需建立一個便利交流的平臺。另一方面，教育部留學(xué)服務(wù)中心職責(zé)所在，就是要為留學(xué)人員回國發(fā)揮作用做好相關(guān)服務(wù)，新的形勢新的需求也促使我們尋找新的模式、開辟新的路徑。2004年，教育部留學(xué)服務(wù)中心在教育部國際司的指導(dǎo)下，開始組織中國留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園孵化器考察團(tuán)，主要工作內(nèi)容：一是在中國駐外使領(lǐng)館教育處組的組織下，與有意回國創(chuàng)業(yè)的留學(xué)人員交流，咨詢有關(guān)回國創(chuàng)業(yè)問題；二是實地考察國外科技企業(yè)孵化器，學(xué)習(xí)國外孵化器的先進(jìn)管理經(jīng)驗和運作方式。

　　2005年，中國留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園孵化器考察團(tuán)來到美國，在考察麻省理工學(xué)院如何鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時，我們了解到該校1990年就開始組織 “五萬美元創(chuàng)業(yè)計劃競賽”，即“50K創(chuàng)業(yè)大賽”。第一屆獲獎項目已成立了一家高技術(shù)公司。以競賽的方式激勵優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目涌現(xiàn)，這給了我們很大的啟發(fā)，讓我們也產(chǎn)生了組織開展留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)大賽的想法。當(dāng)時教育部已經(jīng)有了支持留學(xué)人員短期回國服務(wù)的項目“春暉計劃”，我們希望把這個賽事納入到“春暉計劃”大的框架下，因此定名為“春暉杯”中國留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

　　“春暉杯”大賽于2005年年底進(jìn)入籌備階段，我們制定了相關(guān)的競賽規(guī)則，包括參賽人員條件和項目標(biāo)準(zhǔn)等細(xì)節(jié)，于2006年7月通過中國駐外使領(lǐng)館教育處組向廣大留學(xué)人員發(fā)布舉辦“春暉杯”大賽的通知。

　　首屆“春暉杯”大賽由教育部組織發(fā)起，教育部留學(xué)服務(wù)中心、科技部火炬中心、中國留學(xué)人員廣州科技交流會組委會辦公室、威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)聯(lián)合主辦，北京市留學(xué)人員海淀創(chuàng)業(yè)園等14家單位共同協(xié)辦，駐外使領(lǐng)館教育處組和在外留學(xué)人員社團(tuán)組織給予大力支持。大賽順利完成了啟動、報名、評審、公示、推廣、洽談等預(yù)定工作程序，取得圓滿成功，得到了參賽者、評審專家及社會各界的肯定。

　　首屆 “春暉杯”大賽共收到269個在線注冊登記記錄，其中符合受理條件的有201個項目。經(jīng)由風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)、企業(yè)和留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園三方面專家組成的評委會，對符合受理條件的項目通過初審、復(fù)審和通審，最終確定163個項目入圍，并對入圍項目進(jìn)行了7天的公示。12月底，“春暉杯”大賽在廣州舉行決賽及頒獎活動。

　　02

　　“春暉杯”大賽的差異化密碼

　　面向在外留學(xué)人員，在精神上鼓勵、在行動上支持他們回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這是“春暉杯”大賽始終不變的精神內(nèi)核，也是區(qū)別于其他類似賽事的根本。

　　為此，“春暉杯”大賽的篩選可以說是很有針對性和目的性。首先，參賽選手必須是正在海外留學(xué)，或已經(jīng)畢業(yè)正在當(dāng)?shù)毓ぷ骱烷_展科研的留學(xué)人員。其次，選手必須要有比較明確的回國意向，參賽目的是希望獲得更多引導(dǎo)與支持從而落地國內(nèi)發(fā)展。這也確保了“春暉杯”大賽的屬性與服務(wù)方針能夠一以貫之。同時，我們要求參賽項目的創(chuàng)新性要強。這種創(chuàng)新可以是技術(shù)層面的突破，也可以是在傳統(tǒng)行業(yè)模式基礎(chǔ)上的提升。

　　自創(chuàng)辦之日起，“春暉杯”大賽就致力于打造資源集聚地。一方面為留學(xué)人員廣開信息之門，改變他們因長期在國外而與國內(nèi)實際情況脫節(jié)，或僅對一線城市有了解而對更有特色、對其業(yè)務(wù)發(fā)展更有優(yōu)勢的地方城市缺乏認(rèn)知的困境。另一方面也是為各地方政府、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、高校科研機(jī)構(gòu)，以及其他各類人才需求單位提供一個廣泛接觸留學(xué)人才、優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新項目的機(jī)會。這在當(dāng)時無疑是開時代風(fēng)氣之先。

　　“春暉杯”大賽的創(chuàng)辦，也給駐外使領(lǐng)館教育處組提供了引導(dǎo)海外留學(xué)人員留學(xué)報國的工作抓手。當(dāng)時，我們把“春暉杯”大賽的項目報名征集工作都交由駐外使領(lǐng)館教育處組開展，因為他們對在當(dāng)?shù)氐牧魧W(xué)人員情況更為了解，可以非常有針對性地快速篩選出有創(chuàng)新價值的項目和有切實回國發(fā)展意愿的留學(xué)人員。20年來，各駐外使領(lǐng)館教育處組開展了大量相關(guān)工作，推動了一批又一批身負(fù)家國情懷的海外學(xué)子歸來，為“春暉杯”大賽加強吸引力與凝聚力奠定了基礎(chǔ)。

　　03

　　為留學(xué)報國保駕護(hù)航

　　“春暉杯”大賽因創(chuàng)新的需求而生，更矢志不渝為廣大海外學(xué)子留學(xué)報國保駕護(hù)航。

　　創(chuàng)辦之初，我們的宣傳手段非常有限，國內(nèi)外信息交流的渠道也遠(yuǎn)不及現(xiàn)今通暢。我們都是把參賽通知以傳真的方式發(fā)給駐外使領(lǐng)館教育處組，讓他們組織當(dāng)?shù)亓魧W(xué)人員通過電子郵件報名參賽。這就不免要面臨很多不便。即便如此，也未能阻擋他們的熱情。我記得首屆“春暉杯”大賽獲獎選手路萬里，為了更詳細(xì)地了解國內(nèi)的情況，他在國外時就給我們打了很多次電話。現(xiàn)在他在國內(nèi)發(fā)展得很好。還有很多這樣感人的故事，都證明了“春暉杯”大賽在留學(xué)人員心中的價值，證明了“春暉杯”大賽在助力他們回國發(fā)展、為國服務(wù)方面所做的工作是真真切切的，取得的成效是扎扎實實的。

　　我們不僅要吸引留學(xué)人員參賽，更根本的目的是讓項目真正在國內(nèi)成功落地生根，所以“扶上馬還要送一程”。我們讓參賽項目進(jìn)行答辯，組織“春暉杯”大賽專家評審團(tuán)進(jìn)行點評。這些專家來自創(chuàng)業(yè)過程可能涉及的各個領(lǐng)域，他們幫助參賽選手全方位分析其項目的長項與短板，講解融資、團(tuán)隊組建、商業(yè)計劃書撰寫等創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)如何開展，也為他們集中介紹全國各地創(chuàng)業(yè)引才政策，助力他們未來的創(chuàng)業(yè)實踐。

　　“春暉杯”大賽的這種模式同時也保證了參賽者身份和項目的真實性。不僅在報名參賽階段，在初審階段我們也會將遴選后的項目信息反饋回駐外使領(lǐng)館教育處組，請他們對留學(xué)人員的身份情況、創(chuàng)新技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)持有情況等進(jìn)行核實。這樣能在最大程度上保證今后項目在國內(nèi)落地的安全性，減少國內(nèi)相關(guān)方面的顧慮，形成良性循環(huán)。

　　當(dāng)然，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可能百分之百成功，創(chuàng)業(yè)多艱，并非一次性給予多少金錢的獎勵就可以一勞永逸。因此，“春暉杯”大賽從一開始就不設(shè)獎金，我們所要做的，是通過讓留學(xué)人員“零成本”回國，也就是由“春暉計劃”資助入圍者回國進(jìn)行項目對接，國內(nèi)的項目對接平臺負(fù)擔(dān)國內(nèi)費用，讓入圍項目盡快與政策、資金、平臺、技術(shù)、服務(wù)等創(chuàng)業(yè)要素進(jìn)行洽談對接，加快項目啟動。在入圍者回國前，我們也積極回應(yīng)他們的困惑和疑問，開展在線訪談等活動，讓入圍者進(jìn)一步完善項目，編寫好商業(yè)計劃書。同時，讓項目合作方事先了解項目基本情況，提高對接效率，促進(jìn)項目落地。

　　回首二十載，彈指一揮間。在我看來，“春暉杯”大賽最大的作用，一方面是引入了大量優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)、項目、人才，更重要的是形成了一種示范帶動效應(yīng)。在各地、在各個留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)，留學(xué)人員在相互吸引和促進(jìn)下，紛紛投身回國建設(shè)的大潮。我們從事留學(xué)服務(wù)工作，應(yīng)當(dāng)開拓思路、勇于創(chuàng)新。不僅要鼓勵留學(xué)人員創(chuàng)新，我們的服務(wù)平臺服務(wù)手段也要創(chuàng)新，要多跟蹤落地項目、企業(yè)的發(fā)展，注意總結(jié)留學(xué)人員在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的實際問題及需要的支持，不斷完善留學(xué)回國服務(wù)體系。（作者于2001年至2012年任教育部留學(xué)服務(wù)中心投資處處長）